Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Organizacja pomocy psychologiczno–pedagogicznej 

uczniom w SP 1 w Nysie

Pomoc psychologiczno-pedagogiczną świadczona jest uczniom, gdy jej potrzeba zorganizowania wynika w szczególności z:

1. niepełnosprawności ucznia;
2. niedostosowania społecznego;
3. zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4. z zaburzeń zachowania i emocji;
5. szczególnych uzdolnień;
6. specyficznych trudności w uczeniu się;
7. z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
8. choroby przewlekłej;
9. sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10. niepowodzeń szkolnych;
11. zaniedbań środowiskowych;
12. trudności adaptacyjnych;

W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom:

1. Posiadającym orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach  i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych , na zasadach określonych w Dziale II rozdział 3 Statutu Szkoły;
2. Posiadającym opinię poradni psychologiczno–pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
3. Posiadającym orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
4. Nieposiadającym orzeczenia lub opinii, ale dla których na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach konieczne jest zorganizowanie zinstytucjonalizowanej formy pomocy lub pomocy doraźnej w bieżącej pracy z uczniem;
5. Posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

O udzielanie pomocy psychologiczno –pedagogicznej mogą wnioskować:

1. Rodzice ucznia/prawni opiekunowie;
2. Uczeń;
3. Dyrektor Sozkły;
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem oraz zatrudnieni w szkole specjaliści;
5. Pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania lub higienistka szkolna;
6. Poradnia psychologiczno-pedagogiczna;
7. Asystent edukacji romskiej;
8. Pomoc nauczyciela i asystent nauczyciela/ wychowawcy świetlicy  lub ucznia;
9. Pracownik socjalny;
10. Asystent rodziny;
11. Kurator sądowy;
12. Organizacje pozarządowe lub instytucje działające na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

Wnioski ustne o organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej przedkłada się wychowawcy oddziału. W przypadku wniosków z instytucji zewnętrznych rozpatruje się wnioski złożone w formie pisemnej lub drogą elektroniczną w sekretariacie Szkoły.

Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:

1. Nauczyciele w bieżącej pracy z uczniem na zajęciach;
2. Specjaliści wykonujący w Szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności:

• pedagog,
• psycholog szkolny,                                            
• logopeda,
• terapeuta pedagogiczny
• tyflopedagog
• surdopedagog
• oligofrenopedagog
• socjoterapeuta
• nauczyciel współorganizujący kształcenie uczniów niepełnosprawnych
• rehabilitant, nauczciel gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej

      3. Pracownicy Szkoły poprzez zintegrowane oddziaływanie na ucznia.

Formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Szkole.

1. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze:
2. Zajęcia rozwijające uzdolnienia;
3. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;
4. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne o charakterze terapeutycznym ;
5. Zajęcia resocjalizacyjne dla uczniów niedostosowanych społecznie;
6. Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
7. Zajęcia logopedyczne;
8. Zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych w zakresie:

• korekcji wad postawy (gimnastyka korekcyjna),
• korygujące wady mowy (zajęcia logopedyczne i z logo rytmiki),
• usprawniające wady wzroku (zajęcia z tyflopedagogiki),
• usprawniające wady słuchu (  zajęcia z surdopedagogiki),
• korekcyjno – kompensacyjne,
• nauka języka migowego lub inne alternatywne metody komunikacji,
• zajęcia specjalistyczne:  terapia psychologiczna,
• inne, które wynikają z konieczności realizacji zaleceń w orzeczeniu poradni psychlogiczno-pedagogicznej

      9. Organizacja kształcenia w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

     10. Organizacja kształcenia w formie nauczania indywidulnego;

     11. Organizacja kształcenia w formie indywidualnego toku lub programu nauki

     12. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.

     13. Porady i konsultacje dla uczniów – udzielane  i prowadzone przez pedagoga i psychologa szkolnego, w godzinach podanych na drzwiach gabinetu;